Jenis Membaca
1. Sasaran Pembaca
1.1. Membaca permulaan (dini) ialah membaca yang diajarkan
secara terprogram (secara Formal) kepada anak pra sekolah. Dimana pengajaran
membaca secara umum dapat dibagi kedalam dua tahap yaitu pengajaran membaca
permulaan dan pengajaran membaca lanjutan
1.2. Membaca lanjut merupakan tingkatan proses penguasaan
membaca untuk memperoleh isi pesan yang terkandung dalam tulisan. Tingkatan ini
disebut sebagai membaca untuk belajar (reading to learn). Membaca lanjut adalah
ketrampilan membaca yang baru dapat di lakukan bila si pembaca telah dapat
membaca teknik atau membaca permulaan sebab membaca teknik menjadi dasar
membaca lanjut maka dari itu membaca lanjutan ini dimulai pada kelas tinggi di
dalam sekolah dasar
2. Cara Membaca
2.1. Membaca nyaring adalah suatu aktivitas atau kegiatan yang merupakan alat bagi guru, murid,ataupun pembaca bersama-samadengan orang lain atau pendengaruntuk menangkapserta memahami informasi,pikiran,dan perasaan seorang pengarang
2.2. Membaca dalam hati pada dasarnya adalah membaca dengan mempergunakan ingatan visual(visual memory), melibatkan pengaktifan mata dan ingatan.Tujuan utama membaca dalam hati (silent reading)adalah untuk memperoleh informasi
3. Cakupan Materi
3.1. Membaca ekstensif adalah membaca yang bersifat menjangkau secara luas. Dengan membaca ekstensif, Anda tidak semata-mata mengetahui isi teks saja, tetapi Anda juga akan menyerap pengetahuan yang lebih umum atau luas.demikianlah gambaran umum dari membaca ekstensif
3.1.1. Survey adalah kegiatan membaca dengan meneliti lebih dahulu bacaan yang akan di pelajari atau di telaah
3.1.2. Skimming adalah kegiatan membaca dengan gerak mata cepat ke seluruh halaman yang dibaca untuk mendapatkan informasi atau penjelasan yang diperlukan
3.1.3. Dangkal adalah kegiatan membaca yang betujuan untuk memperoleh pemahanman yang bersifat luaran dan rekreatif
3.2. membaca dengan intensif adalah kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dalam membaca dengan cermat agar memahami bacaan atau teks dengan cepat dan tepat
3.2.1. literal adalah membaca teks bacaan dan memahami isi bacaan tentang apa yang disebutkan di dalam teks secara tersurat
3.2.2. Membaca interpretatif bertujuan agar para siswa mampu menginterpretasi atau menafsirkan maksud pengarang, apakah karangan itu fakta atau fiksi, sifat-sifat tokoh, reaksi emosional, gaya bahasa dan bahasa kiasan, serta dampak-dampak cerita tersebut terhadap pembaca
3.2.3. Membaca Kritis adalah cara membaca dengan melihat motif penulis, kemudian menilai informasi yang terdapat dalam bacaan tersebut
4. Tujuan Membaca
4.1. Dasar yaitu ketika pertama kali kita belajar mengeja kata-kata waktu pertama kali masuk sekolah
4.2. Tinjauan cara cepat menyeleksi buku atau bacaan yang ingin digunakan. Dengan menggunakan metode ini akan membantu menyisihkan buku yang dibutuhkan dari buku-buku yang tidak dibutuhkan untuk tinjauan kita.
4.3. Analitis yaitu ketrampilan utk mencerna dan mengkritisi buku secara memadai sekompleks apa pun serta jenis apa pun buku yg kita baca
4.4. Membandingkan kita akan mampu menguasai satu topik dengan menimbang berbagai sudut pandang yg tersedia dalam berbagai literatur karya para maestro di bidangnya
5. Teknik Mencari Informasi
5.1. Membaca memindai(Scanning) adalah suatu teknik untuk mendapatkan informasi tanpa membaca yang lain-lain secara cepat dan tepat. Membaca memindai dilakukan ketika orang membaca buku ensiklopedia dan buku telepon karena ketika membaca keduanya butuh cepat dan tepat
5.2. Skipping Adalah kegiatan membaca yang mengabaikan atau melompati bagian yang tidak diperlukan atau bagian yang sudah dimengerti
5.3. Skimming Adalah membaca teks secara cepat, menyeluruh untuk memperoleh gambaran umum, bagian penting, dan menyegarkan ingatan akan apa yang pernah kita baca
5.4. Scanning Adalah membaca cepat, tetapi teliti. Teknik ini bertujuan memperoleh fakta atau informasi tertentu, misalnya katakata tertentu dalam kamus atau nomor telepon
Teknik Membaca
1. SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review
1.1 Survey
Pada langkah yang pertama ini dilakukan penelaahan sepintas kilas terhadap seluruh struktur teks. Tujuannya adalah untuk mengetahui panjangnya teks, judul bagian (heading), judul subbagian (sub-heading), istilah, kata kunci, kalimat kunci, dan hal-hal lainnya yang dianggap penting dalam tulisan itu, sehingga diperoleh gambaran yang bersifat umum dari isi yang terkandung dalam buku atau teks. Dalam melakukan survey, dianjurkan menyiapkan pensil, kertas, dan alat pembuat ciri seperti stabilo (berwarna kuning, hijau dan sebagainya) untuk menandai bagian-bagian tertentu. Bagian-bagian penting akan dijadikan sebagai bahan pertanyaan yang perlu ditandai untuk memudahkan proses penyusunan daftar pertanyaan yang akan dilakukan pada langkah kedua.
1.2. Question
Langkah kedua adalah menyusun pertanyaan-pertanyaan yang jelas, singkat, dan revelan dengan bagian-bagian teks yang telah ditandai pada langkah pertama. Jumlah pertanyaan bergantung pada panjang-pendeknya teks, dan kemampuan dalam memahami teks yang sedang dipelajari. Jika teks yang sedang dipelajari berisi hal-hal yang sebelumnya sudah diketahui, mungkin hanya perlu membuat beberapa pertanyaan. Sebaliknya, apabila latar belakang pengetahuan tidak berhubungan dengan isi teks, maka perlu menyusun pertanyaan sebanyak-banyaknya
1.3. Read
Langkah ketiga adalah membaca secara aktif dalam rangka mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun. Dalam hal ini, membaca secara aktif juga berarti membaca yang difokuskan pada paragraf-paragraf yang diperkirakan mengandung jawaban-jawaban yang diperkirakan relevan dengan pertanyaan yang telah disusun pada langkah kedua
1.4. Recite
Langkah keempat adalah menyebutkan atau menceritakan kembali jawaban-jawaban atas pertanyaan yang telah tersusun. Sedapat mungkin diupayakan tanpa membuka catatan jawaban sebagaimana telah dituliskan dalam langkah ketiga. Jika sebuah pertanyaan tidak terjawab, diusahakan tetap terus melanjutkan untuk menjawab pertanyaan berikutnya. Demikian seterusnya, hingga seluruh pertanyaan, termasuk yang belum terjawab, dapat diselesaikan dengan baik.
1.5. Review
Pada langkah terakhir dilakukan peninjauan ulang atas seluruh pertanyaan dan jawaban sehingga diperoleh sebuah kesimpulan yang singkat, tetapi dapat menggambarkan seluruh jawaban atas pertanyaan yang telah diajukan
2. KWLH (Know, Want, Learn, How)
2.1. Know
K (know) yang berarti apa yang telah diketahui atau pengetahuan apa yang dimiliki seoarng pembaca sebelum ia membaca suatu bacaan. Misalnya seperti seorang murid telah tahu mengetahui suatu perkara
2.2. Want
W (want) yang berarti apa yang hendak diketahui oleh seorang pembaca sebelum membaca suatu bacaan
2.3. Learn
L (learned) yang berarti apa yang telah diketahui atau diperoleh seorang pembaca setelah melakukan kegiatan membaca.
2.4. How
H (how) yang berarti bagaimana cara seorang pembaca untuk mendapatkan informasi tambahan yang berkaitan dengan kegiatan pembacaan selanjutnya. Seperti informasi yang diperoleh melalui media tv, internet atau sumber-sumber lain yang sejenis (untuk membaca seterusnya).
2. Cara Membaca
2.1. Membaca nyaring adalah suatu aktivitas atau kegiatan yang merupakan alat bagi guru, murid,ataupun pembaca bersama-samadengan orang lain atau pendengaruntuk menangkapserta memahami informasi,pikiran,dan perasaan seorang pengarang
2.2. Membaca dalam hati pada dasarnya adalah membaca dengan mempergunakan ingatan visual(visual memory), melibatkan pengaktifan mata dan ingatan.Tujuan utama membaca dalam hati (silent reading)adalah untuk memperoleh informasi
3. Cakupan Materi
3.1. Membaca ekstensif adalah membaca yang bersifat menjangkau secara luas. Dengan membaca ekstensif, Anda tidak semata-mata mengetahui isi teks saja, tetapi Anda juga akan menyerap pengetahuan yang lebih umum atau luas.demikianlah gambaran umum dari membaca ekstensif
3.1.1. Survey adalah kegiatan membaca dengan meneliti lebih dahulu bacaan yang akan di pelajari atau di telaah
3.1.2. Skimming adalah kegiatan membaca dengan gerak mata cepat ke seluruh halaman yang dibaca untuk mendapatkan informasi atau penjelasan yang diperlukan
3.1.3. Dangkal adalah kegiatan membaca yang betujuan untuk memperoleh pemahanman yang bersifat luaran dan rekreatif
3.2. membaca dengan intensif adalah kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dalam membaca dengan cermat agar memahami bacaan atau teks dengan cepat dan tepat
3.2.1. literal adalah membaca teks bacaan dan memahami isi bacaan tentang apa yang disebutkan di dalam teks secara tersurat
3.2.2. Membaca interpretatif bertujuan agar para siswa mampu menginterpretasi atau menafsirkan maksud pengarang, apakah karangan itu fakta atau fiksi, sifat-sifat tokoh, reaksi emosional, gaya bahasa dan bahasa kiasan, serta dampak-dampak cerita tersebut terhadap pembaca
3.2.3. Membaca Kritis adalah cara membaca dengan melihat motif penulis, kemudian menilai informasi yang terdapat dalam bacaan tersebut
4. Tujuan Membaca
4.1. Dasar yaitu ketika pertama kali kita belajar mengeja kata-kata waktu pertama kali masuk sekolah
4.2. Tinjauan cara cepat menyeleksi buku atau bacaan yang ingin digunakan. Dengan menggunakan metode ini akan membantu menyisihkan buku yang dibutuhkan dari buku-buku yang tidak dibutuhkan untuk tinjauan kita.
4.3. Analitis yaitu ketrampilan utk mencerna dan mengkritisi buku secara memadai sekompleks apa pun serta jenis apa pun buku yg kita baca
4.4. Membandingkan kita akan mampu menguasai satu topik dengan menimbang berbagai sudut pandang yg tersedia dalam berbagai literatur karya para maestro di bidangnya
5. Teknik Mencari Informasi
5.1. Membaca memindai(Scanning) adalah suatu teknik untuk mendapatkan informasi tanpa membaca yang lain-lain secara cepat dan tepat. Membaca memindai dilakukan ketika orang membaca buku ensiklopedia dan buku telepon karena ketika membaca keduanya butuh cepat dan tepat
5.2. Skipping Adalah kegiatan membaca yang mengabaikan atau melompati bagian yang tidak diperlukan atau bagian yang sudah dimengerti
5.3. Skimming Adalah membaca teks secara cepat, menyeluruh untuk memperoleh gambaran umum, bagian penting, dan menyegarkan ingatan akan apa yang pernah kita baca
5.4. Scanning Adalah membaca cepat, tetapi teliti. Teknik ini bertujuan memperoleh fakta atau informasi tertentu, misalnya katakata tertentu dalam kamus atau nomor telepon
Teknik Membaca
1. SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review
1.1 Survey
Pada langkah yang pertama ini dilakukan penelaahan sepintas kilas terhadap seluruh struktur teks. Tujuannya adalah untuk mengetahui panjangnya teks, judul bagian (heading), judul subbagian (sub-heading), istilah, kata kunci, kalimat kunci, dan hal-hal lainnya yang dianggap penting dalam tulisan itu, sehingga diperoleh gambaran yang bersifat umum dari isi yang terkandung dalam buku atau teks. Dalam melakukan survey, dianjurkan menyiapkan pensil, kertas, dan alat pembuat ciri seperti stabilo (berwarna kuning, hijau dan sebagainya) untuk menandai bagian-bagian tertentu. Bagian-bagian penting akan dijadikan sebagai bahan pertanyaan yang perlu ditandai untuk memudahkan proses penyusunan daftar pertanyaan yang akan dilakukan pada langkah kedua.
1.2. Question
Langkah kedua adalah menyusun pertanyaan-pertanyaan yang jelas, singkat, dan revelan dengan bagian-bagian teks yang telah ditandai pada langkah pertama. Jumlah pertanyaan bergantung pada panjang-pendeknya teks, dan kemampuan dalam memahami teks yang sedang dipelajari. Jika teks yang sedang dipelajari berisi hal-hal yang sebelumnya sudah diketahui, mungkin hanya perlu membuat beberapa pertanyaan. Sebaliknya, apabila latar belakang pengetahuan tidak berhubungan dengan isi teks, maka perlu menyusun pertanyaan sebanyak-banyaknya
1.3. Read
Langkah ketiga adalah membaca secara aktif dalam rangka mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun. Dalam hal ini, membaca secara aktif juga berarti membaca yang difokuskan pada paragraf-paragraf yang diperkirakan mengandung jawaban-jawaban yang diperkirakan relevan dengan pertanyaan yang telah disusun pada langkah kedua
1.4. Recite
Langkah keempat adalah menyebutkan atau menceritakan kembali jawaban-jawaban atas pertanyaan yang telah tersusun. Sedapat mungkin diupayakan tanpa membuka catatan jawaban sebagaimana telah dituliskan dalam langkah ketiga. Jika sebuah pertanyaan tidak terjawab, diusahakan tetap terus melanjutkan untuk menjawab pertanyaan berikutnya. Demikian seterusnya, hingga seluruh pertanyaan, termasuk yang belum terjawab, dapat diselesaikan dengan baik.
1.5. Review
Pada langkah terakhir dilakukan peninjauan ulang atas seluruh pertanyaan dan jawaban sehingga diperoleh sebuah kesimpulan yang singkat, tetapi dapat menggambarkan seluruh jawaban atas pertanyaan yang telah diajukan
2. KWLH (Know, Want, Learn, How)
2.1. Know
K (know) yang berarti apa yang telah diketahui atau pengetahuan apa yang dimiliki seoarng pembaca sebelum ia membaca suatu bacaan. Misalnya seperti seorang murid telah tahu mengetahui suatu perkara
2.2. Want
W (want) yang berarti apa yang hendak diketahui oleh seorang pembaca sebelum membaca suatu bacaan
2.3. Learn
L (learned) yang berarti apa yang telah diketahui atau diperoleh seorang pembaca setelah melakukan kegiatan membaca.
2.4. How
H (how) yang berarti bagaimana cara seorang pembaca untuk mendapatkan informasi tambahan yang berkaitan dengan kegiatan pembacaan selanjutnya. Seperti informasi yang diperoleh melalui media tv, internet atau sumber-sumber lain yang sejenis (untuk membaca seterusnya).
